2026年9月10日是我国第42个教师节。为大力弘扬教育家精神，涵养尊师重教风尚，本报特别推出教师节专题，讲述6名教师代表的育人故事，激励广大教师立德修身、敬业立学，做新时代广大教育工作者学习的典范。

□尹青衣 图片均由受访者提供

扎根山区三十一载 用音乐为山里娃筑梦——记四川省石棉县中学教师程丹

程丹用热爱兑现“回乡教音乐”的初心承诺

“我的家乡在偏远山区，学校没有专业音乐教师，我希望回到家乡，教那些热爱音乐却无缘接受专业训练的孩子。”这是1992年程丹报考四川音乐学院，在面试时的赤诚告白，这也成为她一生坚守的职业坐标。

1995年毕业后，她毅然回到石棉县，先后在石棉县回隆中学、石棉县中学任教，从此再也没有离开过这片土地。

初登讲台，她身兼数职，从初一历史、初二地理到全校三个年级的音乐课，教学任务繁杂，但她从不懈怠。

1996年调入石棉县中学后，她勇挑重担，担任幼师班班主任并承担初中音乐教学。每晚查寝、练琴、编排节目，工作占据了她生活的大部分，学生成为她最大的牵挂。

短短三年，她便获得雅安市音乐优质课一等奖、省级二等奖等荣誉，成长为一名深受师生喜爱的青年骨干教师。

“谁爱孩子，孩子就爱谁。”在她眼中，教师的言行足以影响学生的一生，唯有爱生如子，方能不负使命。

2003年，她为一名素不相识的烫伤儿童奔走呼吁，募集社会爱心捐款用于其治疗。2022年“9·5”泸定地震后，她主动加入“绿风公益”项目，每周奔赴石棉县王岗坪乡中心小学异地复课教学点支教，用歌声和关怀抚慰孩子们的心灵。

“学高为师，身正为范。”程丹始终严谨治学、潜心钻研，临近退休仍拒绝“躺平”。

她主持省级课题《五育并举背景下石棉非遗民间音乐舞蹈进课堂实践研究》，历时四年编纂校本音乐教程，推动尔苏藏族非遗民歌、舞蹈走进学生课堂，让传统文化在校园生根发芽。她撰写的非遗教学论文在2024年四川省基础教育阶段教育教学论文评选活动中获得一等奖。

作为石棉县音乐兼职教研员，她甘为人梯，悉心指导青年教师在省、市级赛事中屡获大奖。

从青葱岁月到鬓染白霜，程丹用热爱兑现了“回乡教音乐”的初心承诺。她似一束微光，温暖而坚定，在山区教育的沃土上，闪耀着平凡而伟大的光芒。

以爱为基 以德育心——记雅安中学教师李巧

李巧带领学生在文本中感受文学力量

2023年9月，雅安中学与荥经中学首次联合办班，李巧接下了这个“摸着石头过河”的班主任岗位。从此，每周近百公里的往返路，她风雨无阻地跑了整整三年。

2026年高考放榜，她带的首届联培班交出了一份亮眼的成绩单。

合作办学，听起来是好事，做起来全是难题。两所学校的教学节奏怎么对齐？课程怎么衔接？学生心理怎么调适？没有先例可循，一切都要从零开始摸索。

李巧反复对接沟通教学资源，磨合班级管理模式，逐步搭建起一套适配联培班的教学管理体系。有人说她太拼了，她只是笑笑：“第一届嘛，总要有人蹚出路来。”

联培班的孩子底子不错，但高中节奏快、学业压力大，不少人在第一次月考后陷入迷茫——不是不努力，而是找不到合适的发力方向。

李巧做得最多的就是关注学生状态、及时疏导引导。发现哪位学生连续状态不佳，她便利用课间、放学时间谈心交流，就连吃饭间隙也不忘多问一句“最近怎么样”。她不急着谈论分数，而是帮学生梳理目标：你理想的院校是哪里？目前还有哪些差距？我们可以优先补齐哪些学科短板？

三年下来，这样的谈心谈话不计其数。她说：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”

作为语文教师，李巧的课堂不局限于课本知识点。讲授《祝福》，她和学生探讨命运与选择；研读《乡土中国》，她引导学生思考自我的来路与未来的方向。她将群文阅读融入日常教学，带领学生在一篇篇文本中感受文学力量。

从教十五年来，李巧从未停止专业成长的脚步。2017年获雅安市教育学会中学语文教学专业委员会论文评比一等奖；2018年获雅安市“特色示范课堂”评选一等奖；2021年指导学生参加四川省“文轩杯”主题征文比赛荣获一等奖；2023年获四川省中小学春季学期作业设计大赛二等奖；参与研究省级普教科研课题《当前语文课程及统编教材背景下群文阅读课程体系的构建与完善研究》；2024年获评雅安市“教书育人工作表现突出个人”。

这些荣誉的背后，是她对语文教学的执着追求。她将语文课堂作为育人主阵地，以文字的温度滋养学生心灵，以文学的厚度塑造学生品格。

以文润心 以爱育人——记雅安市雨城区第二中学教师田丰

田丰把竞赛经验与传统文化素材融入日常课堂

从学生时代起，田丰便与语文结下不解之缘。她曾是四川省三好学生，大学期间获师范技能比赛二等奖，一颗“当老师”的种子在心底悄悄种下。

2022年，她如愿站上三尺讲台，成为雅安市雨城区第二中学一名高中语文教师。

书本理论落地课堂并非易事。刚入职时，面对统编教材的丰富内容和学生差异化的学情，田丰一度感到迷茫。她沉下心反复研读教材，多听课、多反思，细致打磨每一堂课。从区级到市级公开课，从《氓》与《孔雀东南飞》联读到《风景谈》，她在一次次磨课、与同行交流研讨中不断成长。

参加工作以来，她先后荣获雅安市青年教师教学竞赛高中语文组一等奖、四川省第八届中小学青年教师教学竞赛高中语文组一等奖，并获评雨城区教书育人突出个人、校级青年成长型教师。2025年，她登上央视文化类节目《成语探华夏》，夺得单期第一名，将中华语言文化的魅力传递给更多观众。

在田丰心中，教师不止于传授课本知识，更要看见每一个孩子。

面对高中快节奏的学习和考试压力，她主动走近学生——课间闲谈、放学后交流，倾听他们的烦恼，疏导焦虑情绪。

有学生因成绩受挫自我否定，她帮助梳理方法、给予肯定；有学生因人际关系陷入低谷，她静静陪伴、耐心安抚。她借文本中的人物故事与学生聊理想、谈成长，让语文课不仅有诗词文赋，更有温度与共情。她希望做孩子们信任的师长、愿意倾诉的朋友，守护他们青春期敏感而澎湃的内心。

“以文字润人心”是田丰坚守的教育理念。她把竞赛经验与传统文化素材融入日常课堂，用成语典故激发学生对传统文化的热爱，让语文教育超越四方讲台。

作为一名青年教师，她始终保持谦逊踏实的态度，扎根课堂、潜心教学，既锤炼教学本领，也用心关照学生的精神世界，踏踏实实陪伴每一位少年成长，做一名平凡而用心的语文教育工作者。

把琐碎写成诗 把压力化成爱——记雅安市芦山县第二幼儿园教师陈玲

陈玲深受孩子们喜爱

“进了我的班，就是我的孩子。”这是芦山县第二幼儿园教师陈玲常常挂在嘴边的话。这名幼教工作者，用日复一日的坚守，把琐碎的幼教生活过得扎实而温暖。

小班新生鑫鑫家境困难、日常照料不足，入园后极度缺乏安全感：书包不离身，不愿午睡，不和同伴玩，经常乱跑。陈玲每天拉着他参与游戏，午休时在床边安抚，手把手教他洗手穿衣，自掏腰包购置棉鞋手套，定期家访指导家长。两个月后，鑫鑫变得开朗合群，早上还摘小花送给她。一朵小花，就是最好的回报。

2018年，幼儿园推行安吉游戏理念，启动户外体能课程改革。教师顾虑安全风险，家长也不认同“只玩不学”的模式，改革阻力重重。

作为教务主任，陈玲扛起这项艰巨任务。她组织老师反复研讨活动方案，把安全措施细化到每一个环节；召开家长会、举办校园开放日，用真实案例告诉家长：游戏不是瞎玩，孩子在攀爬奔跑中学会了避险、协商和解决问题。

园内经费有限，她和同事们利用下班、周末时间收集竹子、木桩，前往修车铺搜集废旧轮胎、油桶，自制游戏教具，打造丰富多元的户外游戏场地。

如今，幼儿园的户外体能大循环已成为特色课程，孩子们在场地上大胆挑战、快乐游戏。

育人既要育体，更要育心铸魂。陈玲把红色故事改编成游戏和主题活动，组织亲子研学、传唱红歌、观看红色动画，让孩子们在玩乐中学会勇敢、懂得感恩。有家长反馈：“孩子回家会主动说‘我要像解放军叔叔一样勇敢’，打针都不哭了。”这些细微变化，印证红色教育在幼儿阶段同样能够落地生根。

从教十二载，陈玲先后获评省级示范性幼儿园创建“先进个人”、芦山县骨干教师、师德标兵，主研多项课题，荣获省、市、县级奖项三十余项。

她说，最让自己欣慰的不是各类证书，而是鑫鑫送来的那朵小花，是体能大循环时孩子们满头大汗的笑容，是家长那句“孩子交给你，我们放心”。

扎根三十五载 她把科学“做”出来——记雅安市名山区雅云实验小学教师周天锦

周天锦在课堂上启发学生提出问题、动手实践

周天锦，雅安市名山区雅云实验小学科学教师，从教三十五年，先后在四所学校任教，教学科目从语文、数学到科学，变的是教学岗位，不变的是她坚持了一辈子的信念——“行是知之始”。

周天锦的科学课从不照本宣科。讲植物，她把学生带到校园里认树、看花、记录叶片变化；讲生态，她带着孩子去湖边观察水鸟、调查昆虫，回来绘制自然笔记、做数据统计。

孩子们亲切地叫她“周科学”，因为她总能把身边的东西变成上课的“宝贝”。校园里的凤仙花、蚂蚁窝、运动场的影子、食堂的厨余垃圾，全是她的教具。

她说：“科学就在身边，关键是带着孩子去发现。”她连续五年带科学STEAM社团，鼓励学生自主提出问题、设计方案、动手实践。有学生用饮料瓶制作了自动浇花装置，有学生设计了小型生态缸。即便成品略显粗糙，但完整的探究过程，一点不少。

学校科技教育经费有限，周天锦带着学生和青年教师巧用废旧材料开展创新实践：废弃饮料瓶制作花盆、旧轮胎搭建种植箱、闲置泡沫箱改造成保温实验器材。

2016年起，她担任学校科技辅导员，组织机器人比赛、科学调查、影像节、科普演讲、自然笔记大赛等活动。在她的指导下，学生获得省级科技竞赛奖项70余项。

这些年，周天锦收获了不少荣誉：全国青少年科学影像节优秀指导教师、四川省优秀科技辅导员、雅安市优秀教师、名山好人……但同事们更熟悉她的“较真”劲儿。

有人问她教学的秘诀，她的回答简单质朴——“做中学”。短短三个字，她用了三十五年去实践。课标几经修订，教材数度更新，但让孩子动手做、动脑想的教育追求，她始终不曾动摇。

如今，54岁的周天锦仍坚守教学一线，带着学生做实验、开展课题研究、参加各类比赛。她说：“只要还能站上讲台，就想带着孩子们多探索一点。”

青春献教育 思政铸师魂——记四川省天全中学教师陈尉

陈尉在课堂上与学生互动

从西南大学毕业后，陈尉便奔赴四川省天全中学任教，从此扎根于此。二十余年光阴流转，当年的贵州小伙，已成长为这所县城高中的“头雁”——教育部首批“全国县域普通高中头雁教师”、四川省学科领军教师、雅安市中小学思政名师工作坊领衔人。

“走好自己的路！”这是陈尉常对学生说的一句话。

学生陷入迷茫，他耐心开导；学生遭遇挫折，他陪伴身边；学生深夜生病，他赶往医院，彻夜守候。

讲好思政课并非易事，讲得太深学生难以理解，讲得浅显又容易沦为空洞说教。陈尉的解决思路是：放下说教姿态，拒绝生硬灌输。

讲授法治内容，他选用真实案例组织学生讨论；阐释价值观念，他让学生通过班会共同制定“班级公约”。学生们都说，陈老师的课不枯燥，因为“他讲的都是发生在我们身边的事”。

二十多年来，他的不少学生考入南开大学、北京师范大学、哈尔滨工业大学、四川大学。但陈尉更在意另一件事——几乎每届都有学生受他影响，高考志愿填报思政教育专业，毕业后回到家乡执教。“这是对我最大的肯定。”他说。

“我是一块砖，哪里需要哪里搬。”这是陈尉对自己的评价。

这些年，陈尉荣获多项荣誉：全国青少年普法教育优秀辅导员、雅安市优秀教师、雅安市五一劳动奖章、天全县“二郎山下最美教师”……但采访中他最愿意聊的，还是学生。

他分享了这样一件小事：一名已经毕业的学生给他发来消息：“陈老师，我现在也成为一名老师了。每次站上讲台，我都会想起你说的那句‘走好自己的路’。”

二十余载，从贵州来到天全，从青年步入中年，陈尉把根深深扎在这片土地。他说自己没有做过什么惊天动地的大事，不过是守好一门课程、带好一个个班级、陪伴一届又一届学生成长。